樂望課堂助手軟件特色
通知公告：班主任移動發(fā)布公告推送班級
移動授課：手機(jī)控制電腦鼠標(biāo)，PPT等操作
學(xué)生成長：評分記錄學(xué)生表現(xiàn)，每日考勤標(biāo)注
班級作業(yè)：記錄班級每日作業(yè)發(fā)放和提交
教師資源：教師備課資料自動同步至班級大屏，方便師生查閱
視屏直播：全校班級統(tǒng)一直播信號
樂望課堂助手授課工具
1、工具箱：
教師使用“工具箱”功能，可以根據(jù)自身需要和喜好添加軟件到課堂助手工具條上。
(1)點(diǎn)擊二級菜單【工具箱編輯按鈕】
(2)點(diǎn)擊頁面中間的加號，添加軟件到工具箱里
(3)選擇要顯示到圓形工具條上的應(yīng)用，然后點(diǎn)擊保存
2、白板：
插入圖片或背景、插入圖形形狀、拖動插入的圖形或圖片、筆工具、橡皮、清空筆跡、撤銷上一步、恢復(fù)上一步、退出白板、保存白板到本地、增加一張白板、移動批注工具到右側(cè)
3、批注：鼠標(biāo)操作、筆工具、橡皮、清空所有內(nèi)容、撤銷上一步操作、恢復(fù)上一步操作
4、微課錄制
開啟攝像頭
點(diǎn)擊錄屏，可以對當(dāng)前教師端屏幕畫面進(jìn)行錄制
錄制完畢的視屏可在記錄里點(diǎn)擊播放，或另存作后續(xù)的編輯播放處理
樂望課堂助手平臺特色
1、以情傳情：課堂上學(xué)生出現(xiàn)思想不集中，低聲說話或做小動作這都很正常，這說明了你的課缺乏一個情字。在教學(xué)中要學(xué)會以情感人，以情管人，對學(xué)生處理要讓學(xué)生感到你在關(guān)愛他，使其主動配合你的課堂管理。2、輕敲響鼓：教師在教學(xué)過程中把自己的聲音抑揚(yáng)頓挫，把聲音的聲、色、情融為一體，運(yùn)用到語氣上，用含蓄的方法對學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行誘導(dǎo)和影響。響鼓不用重錘，學(xué)生聽到教師的弦外之音就領(lǐng)會到教師的意圖和用心，就作出知心知情知理的反應(yīng)及時改正錯誤。
3、目光暗示：人眼為窗可傳情傳神。教師課堂上視野所及，可以眉目傳情，促進(jìn)學(xué)生專心聽課。偶爾有學(xué)生想走神，教室課用目光注視，將自己的愿望、態(tài)度、感情和言語迅速傳遞給學(xué)生，使學(xué)生觸目知錯，立即醒悟。熱情、慈祥、贊許的目光使學(xué)生觸目會意，精神振奮。
4、動作指引：教師在課堂上的一舉一動都能傳達(dá)管理信息。如教師的手勢具有狀物、言志、召喚、傳情的本領(lǐng)，可作為課堂管理的非語言外部表現(xiàn)形式，可引導(dǎo)學(xué)生意識，可把自己的意圖、教學(xué)的宗旨和學(xué)生的接受意向連到一起，讓學(xué)生在有限的課堂時空中按照老師啟示的思路去學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟去融會貫通并有所創(chuàng)造。
5、冷卻制定：在課堂上遇到突發(fā)問題，教師應(yīng)冷靜分析，泰然處之，予以冷處理。比如上課了教室里仍十分混亂，這時教師不宜馬上上課，也不要大聲呵責(zé)，你可采取以靜制動的辦法，站在講臺上，用一種平靜的目光掃視學(xué)生一周，形成一種吸引力，學(xué)生轉(zhuǎn)瞬就會各歸原位安靜下來，恢復(fù)教學(xué)秩序。
6、行為矯正：就是采用一種獎優(yōu)罰劣的措施，樹立正氣，激勵積極力量或行為，抵制消極因素，并長期堅持，形成制度。這要以獎優(yōu)為主罰劣為輔，獎勵要以精神獎勵為主，罰劣不可采用諷刺、威脅、隔離、體罰等手段，應(yīng)當(dāng)努力將懲罰變?yōu)橐环N學(xué)生愉快的自我教育。
樂望課堂助手安裝步驟
1.在華軍軟件園下載樂望課堂助手最新版安裝包，解壓后，雙擊exe程序
2.進(jìn)入安裝向?qū)?，點(diǎn)擊“瀏覽”選擇安裝路徑，單擊立即安裝
3.樂望課堂助手正在安裝，請耐心等待
4.樂望課堂助手安裝完成，點(diǎn)擊啟動程序或點(diǎn)擊確定退出向?qū)?
樂望課堂助手更新日志
1.修復(fù)BUG，新版體驗更佳
2.更改了部分頁面
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