支教教師發(fā)言稿結(jié)構(gòu)
①并列式。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn)，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi)，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。
②遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
③并列遞進(jìn)結(jié)合式。
這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3.結(jié)尾要干脆利落，簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝。
支教教師發(fā)言稿注意事項(xiàng)
應(yīng)注意的三個(gè)問(wèn)題：
首先，避免雷同。領(lǐng)導(dǎo)講話容易雷同。撰稿人在起草講話過(guò)程中
一是要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者的特定身份闡發(fā)觀點(diǎn)，展開(kāi)議論
二是要適當(dāng)變換議題角度，從獨(dú)特的角度看問(wèn)題、闡發(fā)觀點(diǎn)，讓人耳目一新
三是要選擇新鮮的材料，讓聽(tīng)眾開(kāi)闊視野，回味無(wú)窮
四是要根據(jù)會(huì)議組織者的總體設(shè)計(jì)研究講話的內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)
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